Faculty of Arts and Humanities | University of Macau

Great Shape and Spritual World - 偉大的造型與精神世界
2024-12-03 19:00 - 21:00 UTC | E34-G011

Qi-Accumulating as Form: the "Breath" of Song Dynasty Painting - 氣合有形：宋畫的氣息
2024-12-02 19:00 - 21:00 | E34-G011

人文學院中國語言文學系嘉賓講座: “陶淵明與中國人文精神" - 蔡丹君教授 FAH-DCLL Guest Lecture: “Tao Yuanming and Chinese Humanistic Spirit” by Prof. Cai Danjun
2024-12-02 10:00 - 11:30 | E21-3118 or via Zoom

Wandering Digital Art in Historical Spacetime - 神遊 · 歷史時空中的數字藝術
2024-11-29 19:00 - 21:00 | E34-G011

Translating China: A Brazilian Translator's Story
2024-11-28 17:30 - 19:00 | E21B-1019 & Zoom

人文學院中國語言文學系中國人文講座：“王國維與陳寅恪”-彭玉平教授
2024-11-28 10:30 - 12:00 | E21A-3118

人文學院中國語言文學系嘉賓講座: “從階梯模型到句法演化樹——演化句法對漢語句法研究的啟示" - 完權教授 FAH-DCLL Guest Lecture: “From Stage Model to Syntactic Evolutionary Tree: Evolutionary Syntax for Chinese Syntax Research” by Prof. Wan Quan
2024-11-27 19:00 - 20:30 | E21-3118 or via Zoom

文明與交融：《五星及廿八宿神形圖》與中古星神崇拜
2024-11-27 15:00 - 16:30 | E21-3118

Bring the discussion back to the table: A comparison between the content of the Canton Conference (1667-1668) and the Shanghai Council (1924)
2024-11-26 14:30 - 16:00 | E21-2001

History Forum 21: Between Ritual and Historical: Rethinking the Materiality of Bronze Inscription in Zhou China
2024-11-24 12:30 - 14:00 | E21-2001

FAH/DPHIL Conference: "Laozi's Philosophy - Heng Dao and Temporality"
2024-11-23 - 2024-11-24 | E21A-G035 / E21A-3118

FAH/DPHIL: 4th International Conference on Natural Cognition - "Deception: Self, Others, and the Digital World"
2024-11-22 - 2024-11-23 | Auditorium, University Gallery (E1)
Conference website: https://naturalcognition2024.wixsite.com/academic-conference

The 3rd Chinese-Portuguese Translation Contest for Higher Education Institutions in China
2024-11-22
Please visit the Contest’s webpage at https://cpc.fah.um.edu.mo/ctcp2024/ for details.
For information or registration, please contact the Organizing Committee of the Contest via the following email address:
E-mail: ctcpuc@um.edu.mo

人文學院中國語言文學系中國人文講座：“古代文論的統一原則為何”-蔡宗齊教授
2024-11-21 10:30 - 12:00 | E21A-3118

A Mural and An Empty Bed Searching for the Discursive Logic in a Medieval Tome in Shanxi - 一堂壁畫與一張空床 叩問壺關上好牢1號墓的話語邏輯
2024-11-20 19:00 - 21:00 | E34-G011

FAH/DPHIL: Philosophy Café
2024-11-20 15:00 - 16:30 | E21-G049

人文學院中國語言文學系嘉賓講座: “臨界事件：否定的情感邏輯" - 井茁教授 FAH-DCLL Guest Lecture: “Events approaching the tipping point: the emotional logic of negation” by Prof. Zhuo Jing-Schmidt
2024-11-20 10:00 - 11:30 | E21-2100 or via Zoom

Aspects of equivalent figuration in Chinese and Portuguese folk art
2024-11-14 17:30 - 19:00 | E21-3118

人文學院中國語言文學系嘉賓講座: “新世紀以來的華語研究及理論演進" - 郭熙教授 FAH-DCLL Guest Lecture: “The Research and Theoretical Development of Huayu Since the 21st Century” by Prof. Guo Xi
2024-11-13 19:00 - 21:00 | E21-3118

CIUM’s Academic Seminar – Su Shi's life dilemma and spiritual breakthrough
2024-11-13 19:00 - 20:30 | E21-1021

FAH-DPORT-CIELA: Série Estudos Linguísticos: Aquisição de Linguagem, Professora Maria da Graça Lisboa Castro Pinto
2024-11-12 19:00 - 20:30 | E21-3121
Convidamos todos os interessados a estarem presentes na Palestra organizada pelo Centro de Investigação para Estudos Luso-Asiáticos (CIELA) do Departamento de Português, Universidade de Macau, com a Professora Maria da Graça Lisboa Castro Pinto, Professora Catedrática jubilada e Professora Emérita da Universidade do Porto (UP) – Faculdade de Letras (FLUP), Portugal, no dia 12 de Novembro de 2024, Terça-feira, pelas 19:15, na sala E21-3121.

Professora Maria da Graça Lisboa Castro Pinto
Professora Catedrática jubilada e Professora Emérita da Universidade do Porto (UP)
Faculdade de Letras (FLUP)
Obteve o título de “Agregada” em 1989 na UP-FLUP, e o doutoramento em Linguística Aplicada (Psico- e Neurolinguística) pela mesma Universidade em 1984, sob a orientação da Professora Hermina Sinclair (Faculté de Psychologie et des Sciences de l’Éducation de l´Université de Genève), e Professor Celso Cruz (Universidade do Porto – Faculdade de Medicina).Ganhou o Prémio Gulbenkian de Ciência em 1986. Como investigadora/professora frequentou cursos, ministrou seminários e cursos de formação, proferiu conferências e participou em congressos em Portugal e no estrangeiro, nomeadamente em temas do seu interesse: psicolinguística, aquisição da linguagem, leitura e escrita, neurolinguística, afasiologia, dislexia, disgrafia, linguagem e cognição, bases neurológicas da linguagem, gerontagogia, envelhecimento cognitivo, linguagem no idoso.Entre outras funções na UP e na FLUP, foi vogal e presidente do Conselho Pedagógico, vogal do Conselho Científico da FLUP, vogal do Senado da UP, vice-presidente do Conselho de Representantes, presidente do Departamento de Português e Estudos Românicos da FLUP, e, de 1998 a 2001, Vice-Presidente da Universidade do Porto.É membro do Conselho Científico de inúmeras Revistas Internacionais, foi Editora-Chefe, durante os primeiros quatro volumes, até 2010, da Revista de Estudos Linguísticos da Universidade do Porto, e desde 2010 é Editora da Revista de Estudos Didáticos de Línguas da Universidade do Porto, revista que criou quando foi eleita Diretora do Programa Doutoral em Didática de Línguas da Universidade do Porto.
É autora e coautora, bem como (co)editora, de livros, e autora e coautora de capítulos de livros e artigos, publicados em Portugal e no estrangeiro.
Para informação mais detalhada consulte: https://sigarra.up.pt/flup/pt/func_geral.formview?p_codigo=213988

RESUMO
Aprender línguas estrangeiras mais do que uma necessidade, interesse ou vocação é uma atitude
12/11/2024, Terça-feira
19:15 – 20:30
E21-3121
Se também um título encerrar um problema, então a(s) resposta(s) a esse problema subentende(m) uma ou mais perguntas. Resta esclarecer que cada leitor-intérprete extrai de não importa que texto um problema e procura resolvê-lo respondendo às perguntas que lhe parecem que este lhe coloca.
Como o título do presente resumo não constituirá exceção, seguem-se algumas perguntas suscitadas pelo problema que nele se divisou e às quais se procurará responder ao longo da palestra.
Que se espera de quem aprende uma língua estrangeira para além de a saber falar?
Por que razão não começar por criar distância em relação à L1 para preparar o encontro com outras línguas, sobretudo quando já se está mais do lado da aprendizagem do que da aquisição?
Qual a relevância de um bom domínio de L1 quando se parte para a aprendizagem de uma LE ou L2, L3, etc.
Que papel terá a necessária mediação de uma consciencialização do funcionamento da primeira língua?
Qual dos processos/mecanismos de adaptação/equilibração – assimilação e acomodação – se torna mais ou menos imediato, mais ou menos dependente de uma intervenção mais exigente no plano de um ato consciente de aprendizagem de línguas?
Será o bilinguismo – e que bilinguismo? – uma assimilação do Outro?
Uma assimilação funcional no caso da aquisição e uma assimilação consciente no caso da aprendizagem? Até onde vai a generalização de esquemas existentes?
Qual o papel da acomodação consciente e não consciente, em matéria de esforço multicognitivo e multissensorial?
Até onde vai a particularização e em que situações em matéria de linguagem se torna mais evidente?
Outras tantas perguntas se esperam de quem vier a ler o título deste resumo.

EM LÍNGUA PORTUGUESA
Disponível por Zoom
https://umac.zoom.us/j/93154862789
(Sessão 931 5486 2789)

人文學院中國語言文學系嘉賓講座: ““兒”綴和粵語“變音”現象在音系和形態上的深層歷史聯繋" - 史皓元教授 FAH-DCLL Guest Lecture: “The deep historical connections of Cantonese biànyîn to ér suffix phonology and morphology” by Prof. Richard Van Ness Simmons
2024-11-11 19:00 - 20:30 | E21-3118

人文學院中國語言文學系研討會：「世界眼光與中國人文國際學術研討會」 FAH-DCLL Conference: “International Symposium on World Vision and Chinese Humanities”
2024-11-08 09:00 - 2024-11-09 17:30 | E34 Cultural Building

人文學院中國語言文學系嘉賓講座: “晉語區“可”的音義關聯和互動" - 郭利霞教授 FAH-DCLL Guest Lecture: “Exploring the relevance and interaction between its pronunciation and meaning of the word “ke”（可）in Jin Dialect” by Prof. Guo Lixia
2024-11-06 19:30 - 21:30 | E21-3118 or via Zoom

Big world small theater Ding Yanyong's "Drama" in His Later Years - 大世界小劇場 丁衍庸的晚年「戲畫」
2024-11-06 19:00 - 21:00 | E34-G011

FAH/DPHIL Lecture Series – "Reaching Addicted Minds" by Dr. Daniel Morgan, University of York, United Kingdom
2024-11-06 17:30 - 19:00 | E21A-3118
Zoom: https://umac.zoom.us/j/96566927288
Password: [REDACTED]

Abstract
One approach to the question of why addiction excuses is to focus on the question of what addiction is. In this presentation, I take a different approach, focusing on the question of what excuses are. I argued that excuses are considerations that block inferences to a morally deficient psychology. It falls out of this view of what excuses are that a relatively surface-level property of addiction – the fact when one is addicted to something, one is highly motivated by it – is sufficient to explain why addiction excuses. The view about excuses also supports a diagnosis of why the point about motivation can seem insufficient to explain why addiction excuses. Central to the diagnosis is a fact about non-addicts: non-addicts typically underestimate how motivating objects of addiction are to addicts, thought ignorance of some of the mechanisms by which those objects motivate.

Bio
Dr. Daniel Morgan received his UG, BPhil and DPhil from the University of Oxford. He had post-docs at Oxford, University College London, and the University of Barcelona, and is presently a lecturer at the University of York. He is interested in Mind, Epistemology, and Moral Psychology. His PhD and postdoctoral work looked at issues at the nature and role of perspectival thought (e.g. thought about a time ‘as now’, thought about a person ‘as me’). More recently he has been interested in moral responsibility, including especially the nature of excuses in general and addiction in particular. He has a paper forthcoming on excuses in Free and Equal, and on spontaneous freedom in Ethics.

UM-FAH-DPORT: Seminar by Professor Elaine Grolla on “The Relation between Linguistic Performance and Executive Functions: Data from Child Brazilian Portuguese”
2024-11-06 15:00 - 16:30 | E21-G049
Dear Professors and Students,
We are most pleased to invite all to attend the following Seminar on “The Relation between Linguistic Performance and Executive Functions: Data from Child Brazilian Portuguese” by Professor Elaine Grolla, Associate Professor and Head of the Department of Linguistics, University of São Paulo (Brazil), on Wednesday, 06/11/2024, at 3:00pm in room E21-G049 (SI Lab).

BIO
Elaine Grolla is an Associate Professor at the Department of Linguistics at the University of São Paulo and a research productivity fellow from CNPq (the Brazilian National Center for Research). Since January 2024, she has been associate editor of the journal Language Acquisition. She obtained her doctorate in Linguistics from the University of Connecticut (USA) in 2005. She completed postdoctoral studies at the University of São Paulo (2006) and at the University of Maryland, USA (2014-2015).
She is the founder and coordinator of LEAL/USP – Laboratório de Estudos em Aquisição de Linguagem (Language Acquisition Studies Laboratory), where she develops and guides research on the development of syntactic and semantic aspects of Brazilian Portuguese as a first language.
Her line of research is Studies of language acquisition and learning processes. Elaine Grolla has, to this date, 45 publications, both journal articles and book chapters, as the only author and in co-authorship. Her full CV may be found the following web pages:
http://buscatextual.cnpq.br/buscatextual/visualizacv.do?id=K4759486D2;
https://www.researchgate.net/profile/Elaine-Grolla;
https://orcid.org/0000-0001-8126-0493
https://usp-br.academia.edu/ElaineGrolla

ABSTRACT
The Relation between Linguistic Performance and Executive Functions: Data from Child Brazilian Portuguese
Children’s linguistic performance is affected not only by their linguistic knowledge, but also by other cognitive processes, as studies on children’s executive functions have been uncovering more recently. In this talk, I will discuss language acquisition data on a less researched language, Brazilian Portuguese, and discuss how Brazilian children’s linguistic performance is related to the development of executive functions, most notably inhibitory control and working memory.
In elicited production studies, children often produce ‘medial questions’ – long-distance Whquestions (LDWh-questions) with an extra wh-element in intermediate [Spec,CP] (as in “What do you think what I ate?”). Children also produce relative clauses with resumptive DPs in the thematic position (as in “the boy that he saw the boy”). These non-adult structures with reduplicated material are also attested in child Brazilian Portuguese (BP).
Following Dell 1986, I hypothesize that, in LDWh-questions, after the wh-word is pronounced at the beginning of the sentence, its activation in memory must be maintained in order to establish a relation with the verb, when it reaches the thematic position. The same process takes place in relative clauses, with the head of the relative clause being active in memory until the gap is reached. In adults, Executive Control (EC) inhibits the reduplication of the highly active word that has already been pronounced. However, children’s EC is not fully developed, leading to the prediction that reduplications will be produced by children with worse EC.
Two studies were conducted, one on LDWh-questions (70 children (age-range: 4;1 – 6;6)) and one on relative clauses (52 children (age-tange: 3;9 – 6;6)). Each study involved a linguistic task eliciting the relevant construction and 2 tasks measuring children’s EC. Our results show that children with more limited EC tend to produce medial questions more often than children with higher executive control capacities (β=2.856, z=4.620, p<0.00001). The same holds for resumptive DP production (p=0.0041, two-tailed Fisher’s exact text). Theories that attribute medial questions and/or resumptive DPs to children’s grammatical representations cannot explain these results. Importantly, attributing these errors to performance factors does not deny children’s rich grammatical representations, but rather explains how these representations are deployed in real-time sentence production.
IN ENGLISH LANGUAGE

Resistance and Integration: Understanding the Dynamics of Ruling Chinese Secret Societies in Colonial British Malaya
2024-11-06 14:30 - 16:30 | E21-3118

FAH-DENG Guest Lecture: 'From adversarialism to antagonism: challenges to the broadcast accountability interview in an age of conflict'
2024-11-06 10:00 - 12:00 | E21-G040
Abstract:
The accountability interview in which a public figure is held to account for their statements or actions is a well-established armature in the delivery of broadcast news. In its broadcast canonical form it relies on questioning as an instrument for addressing issues of knowledge, responsibility, and the rightness of actions of those with public standing. However, shifts in questioning techniques have accelerated a movement towards argument in the context of the broadcast accountability interview and a corresponding loosening of its interview structure. Indeed, there are signs of a growing tendency for the interview framework itself to be questioned by interviewees. This article examines what is at stake in these changes and asks if the accountability interview in an era of heightened conflict remains fit for purpose or is facing a kind of legitimation crisis.

Biography:
Martin Montgomery was appointed Chair Professor in English at the University of Macau in April 2010, as one of the very first Chair Professors to be appointed by the University. He was Head of its Department of English from 2010 to 2013 and also served simultaneously as Head of the Department of Communication from 2012 to 2013, before becoming the first Dean of the newly-formed Faculty of Arts and Humanities as it was established on the new campus. He is now Emeritus Professor at the University of Macau; and he also holds an appointment as Visiting Professor at the University of Strathclyde, Glasgow. He is editing (with Michael Higgins and Joanna Thornborrow) a special issue of the journal Journalism on Broadcast Talk and Journalism.

FAH-DPORT: Palestras Organizadas pelo Centro de Investigação para Estudos Luso-Asiáticos (CIELA) do Departamento de Português, Universidade de Macau
2024-11-05 - 2024-11-06
Convidamos todos os interessados a estarem presentes nas Palestras Organizadas pelo Centro de Investigação para Estudos Luso-Asiáticos (CIELA) do Departamento de Português, Universidade de Macau, com a Professora Elaine Grolla, Professora Associada e Directora do Departamento de Linguística da Universidade de São Paulo (Brasil), nos dias 05 e 06 de Novembro de 2024.

Professora Elaine Grolla
Professora Associada e Directora do Departamento de Linguística
Universidade de São Paulo (Brasil)
Elaine Grolla é professora associada (livre docente) do Departamento de Linguística da Universidade de São Paulo e bolsista produtividade em pesquisa do CNPq. Desde janeiro de 2024, é editora associada do periódico Language Acquisition.
Obteve o título de doutora em Linguística pela Universidade de Connecticut (EUA) em 2005. Realizou pós-doutorado na Universidade de São Paulo (2006) e na Universidade de Maryland, EUA (2014-2015).
É fundadora e coordenadora do LEAL/USP – Laboratório de Estudos em Aquisição de Linguagem, onde desenvolve e orienta pesquisas sobre o desenvolvimento de aspectos sintáticos e semânticos do Português Brasileiro como primeira língua. Sua linha de pesquisa é Estudos dos processos de aquisição e aprendizagem de línguas. No presente, possui, até o momento, 45 publicações, entre artigos de periódicos e capítulos de livros, como autora única e em coautoria. Seu currículo completo pode ser encontrado nas seguintes páginas da internet:
http://buscatextual.cnpq.br/buscatextual/visualizacv.do?id=K4759486D2
https://www.researchgate.net/profile/Elaine-Grolla;https://orcid.org/0000-0001-8126-0493;
https://usp-br.academia.edu/ElaineGrolla;

RESUMOS
Propriedades Universais da Aquisição de Linguagem
05/11/2024
15:00 – 17:00
E21-3118
Quais são as diferenças entre a aquisição da língua falada e a aquisição da língua escrita? E entre a aquisição da primeira língua e a aquisição de uma segunda língua? As crianças falam de modo mais simplificado que os adultos? Que conhecimento elas possuem sobre sua língua?
Nesta palestra, essas perguntas serão discutidas e as responderemos trazendo resultados de pesquisas recentes na área de aquisição de linguagem. Vamos enfatizar o caráter universal do processo de aquisição de uma primeira língua, apresentando as características mais gerais que são observadas em crianças adquirindo línguas do mundo todo.

As investigações em aquisição de linguagem e os desafios para obtenção de dados
06/11/2024
19:00 – 21:00
E21-3121
A literatura na área de aquisição de linguagem traz evidências inequívocas de que as crianças possuem um conhecimento linguístico bastante específico e abstrato. Os estudos que se dedicaram a investigar o conhecimento linguístico das crianças utilizaram diversos mecanismos engenhosos para acessá-lo. Dado que a capacidade metalinguística – a capacidade de falar sobre a língua, utilizando para isso a própria língua – é bastante reduzida nas crianças, não se pode simplesmente fazer a elas perguntas sobre a interpretação que elas dão a determinadas estruturas, ou se elas conhecem determinada construção. Tentar fazer uma investigação em aquisição de linguagem dessa maneira será uma tarefa infrutífera, fadada ao fracasso.
Nesta palestra, discutirei como os pesquisadores contornam esse problema. Apresentarei os métodos mais utilizados nas pesquisas conduzidas em aquisição de linguagem, ilustrando o potencial e as limitações que eles possuem e como conseguem extrair das crianças suas intuições e conhecimentos. O objetivo principal é descrever tais métodos, fornecendo dicas práticas de como eles podem ser conduzidos.

EM LÍNGUA PORTUGUESA
Disponíveis por Zoom
https://umac.zoom.us/j/93154862789
(Sessão 931 5486 2789)
