AILP  – Portuguese Linguistics International Association

EuroSLA – European Second Language Association

• Santos, S. (accepted, 2023). Efeitos da manipulação da complexidade da tarefa na perceção da dificuldade da tarefa e em variáveis afetivas na aprendizagem de português língua estrangeira (Effects of manipulating task complexity on the perception of task difficulty and on affective variables in Portuguese as a foreign language learning). Études romanes de Brno 43(2). ISSN: 1803-7399 (print), ISSN: 2336-4416 (online).

• Santos, S. (accepted, 2023 ). Aumento das exigências de raciocínio de uma tarefa e sequenciação na produção oral de aprendizes chineses de português como língua estrangeira (Increasing the reasoning demands of a task and task sequencing on the oral production of Chinese learners of Portuguese as a foreign language). DELTA: Documentação e Estudos em Linguística Teórica e Aplicada. ISSN: 1678-460X. (Preprint, 2022: DOI: https://doi.org/10.1590/1678-460×202256813).

• Santos, S. (2023). Efeitos do realce do input no noticing e na aprendizagem da gramática em PLE: um estudo de rastreamento ocular (Effects of input enhancement on noticing and grammar learning in PFL: an eye tracking study). Moderna Sprak 117(1): 72-95. ISSN: 2000-3560. https://doi.org/10.58221/mosp.v117i1.11380.

• Sun, H. & Santos, S. (2023). Impacto da familiaridade do tópico na produção escrita em português como língua estrangeira (Impact of topic familiarity on written production of Portuguese as a foreign Language). E-Revista de Estudos Interculturais 11. ISSN: 2182-6439.

• Santos, S. (2022). Efeitos da repetição procedimental e da complexidade cognitiva da tarefa no desempenho oral em português língua estrangeira: estudo exploratório (Effects of procedural task repetition and task complexity on the oral production of Portuguese foreign language: exploratory study). Diacrítica 36(2) 9-29. ISSN: 0870-8967 (print), ISSN: 2183-9174 (online) DOI: doi.org/10.21814/diacritica.4800.

• Santos, S. (2021). Complexidade da tarefa: síntese de estudos na variável“± poucos elementos” da Hipótese da Cognição (Task Complexity: Synthesis of Studies on the Variable“± Few Elements” of the Cognition Hypothesis). Études romanes de Brno 42(2): 249-280. https://doi.org/10.5817/ERB2021-2-17.

• Santos, S. (2021). Planeamento estratégico no desempenho oral de tarefas: revisão da literatura (Strategic planning on the oral performance of tasks: literature review). in: M. J. Grosso & J. Zhang, A Promoção do Português em Macau e no Interior da China (2a. edição). Macau: Universidade de Macau/ LIDEL (pp. 202-220), ISBN 978-99965-1-162-2.

• Santos, S. (2021). Complexidade linguística e correção no desempenho oral de uma tarefa argumentativa (Linguistic complexity and accuracy on the oral performance of an argumentative task). Moderna Sprak 115(1): 37-55.

• Santos, S. (2020). Promover o multilinguismo: uma abordagem por tarefas – desempenho oral e o papel da proficiência (Promoting multilinguism: a task-based approach – oral performance and the role of proficiency). Diadorim, 22(1): 200-219.

• Santos, S. (2018). Effects of task complexity on the oral production of Chinese learners of Portuguese as a foreign language. Journal of the European Second Language Association, 2(1), 49–62. DOI: http://doi.org/10.22599/jesla.40

• Santos, S. (2018). A competência oral: uma abordagem por tarefas (Oral competence: a task-based approach). Revista Domínios de Linguagem, 12 (2): 1000-1020. DOI: http://dx.doi.org/10.14393/DL34-v12n2a2018-11

• Santos, S. (2017). Desempenho Oral em PLE do Aprendente Falante de Chinês numa Abordagem por Tarefas. Atas do V Simpósio Mundial de Estudos de Língua Portuguesa, Università del Salento, Lecce, Italy, (pp. 3805-3822), ISBN 978-88-8305-127-2.

• Santos, S. (2014). Perfil do Público Aprendente da Licenciatura em Estudos Portugueses da UM. In Maria José Grosso e Ana Paula Cleto Godinho, Português na China: Ensino e investigação. Lisboa: LIDEL. ISBN 978-972-757-709-5.

Coursebook

• Santos, S. (2015). Falar pelos Cotovelos. Lisboa: Lidel