Santos, S. (2024). Efeitos da manipulação da complexidade da tarefa na produção escrita em português como língua estrangeira (Effects of manipulating task complexity on the written production in Portuguese as a foreign language). Hispania, 107(4): 503-518. ISSN: 2153-6414.

Deng, Q. & Santos, S. (2024). Percepção de professores de português como língua estrangeira na China sobre o ensino baseado em tarefas (The perceptions of task-based teaching by Chinese teachers of Portuguese as a foreign language). Linhas Críticas 30, 1-23. https://doi.org/10.26512/lc30202451616.

Santos, S. (2024). Types of input enhancement, intake, and reading comprehension in Portuguese as a foreign language. Millenium Journal of Education, Technologies, and Health, 2 (25): 1-9. https://doi.org/10.29352/mill0225.36123.

Zhang, M. & Santos, S. (2024). Opção na motivação da tarefa na aprendizagem de português como língua estrangeira (Choice on task motivation in learning Portuguese as a foreign language). E-Revista de Estudos Interculturais, 12: 1-28.

Santos, S. (2023). Efeitos da manipulação da complexidade da tarefa na perceção da dificuldade da tarefa e em variáveis afetivas na aprendizagem de português língua estrangeira (Effects of manipulating task complexity on the perception of task difficulty and on affective variables in Portuguese as a foreign language learning). Études romanes de Brno 43(2). ISSN: 1803-7399 (print), ISSN: 2336-4416 (online). https://doi.org/10.5817/ERB2023-2-19.

Zhang, J. & Santos, S. (2023). Promoção do ensino e investigação: Um percurso trilhado em várias latitudes. In Alvarez, M.L.O., Gaspar, C., Santos, S. & Zhang, J. As vozes da língua portuguesa em seus contextos: encontros e diálogos interculturais. Editora Pontes (pp. 35-50), ISBN 978-65-5637-814-5.

Zhao, R. & Santos, S. (2023). Efeitos da repetição da tarefa no desempenho oral de aprendentes chineses de português como língua estrangeira. In Alvarez, M.L.O., Gaspar, C., Santos, S. & Zhang, J. As vozes da língua portuguesa em seus contextos: encontros e diálogos interculturais. Editora Pontes (pp. 533-556), ISBN 978-65-5637-814-5.

Sun, H. & Santos, S. (2023). Impacto da familiaridade do tópico na produção escrita em português como língua estrangeira (Impact of topic familiarity on written production of Portuguese as a foreign Language). E-Revista de Estudos Interculturais 11. ISSN: 2182-6439.

Santos, S. (2022). Efeitos da repetição procedimental e da complexidade cognitiva da tarefa no desempenho oral em português língua estrangeira: estudo exploratório (Effects of procedural task repetition and task complexity on the oral production of Portuguese foreign language: exploratory study). Diacrítica 36(2) 9-29. ISSN: 0870-8967 (print), ISSN: 2183-9174 (online) DOI: doi.org/10.21814/diacritica.4800.

Santos, S. (2021). Complexidade da tarefa: síntese de estudos na variável“± poucos elementos” da Hipótese da Cognição (Task Complexity: Synthesis of Studies on the Variable“± Few Elements” of the Cognition Hypothesis). Études romanes de Brno 42(2): 249-280. https://doi.org/10.5817/ERB2021-2-17.

Santos, S. (2021). Planeamento estratégico no desempenho oral de tarefas: revisão da literatura (Strategic planning on the oral performance of tasks: literature review). in: M. J. Grosso & J. Zhang, A Promoção do Português em Macau e no Interior da China (2a. edição). Macau: Universidade de Macau/ LIDEL (pp. 202-220), ISBN 978-99965-1-162-2.

Santos, S. (2021). Complexidade linguística e correção no desempenho oral de uma tarefa argumentativa (Linguistic complexity and accuracy on the oral performance of an argumentative task). Moderna Sprak 115(1): 37-55.

Santos, S. (2020). Promover o multilinguismo: uma abordagem por tarefas – desempenho oral e o papel da proficiência (Promoting multilinguism: a task-based approach – oral performance and the role of proficiency). Diadorim, 22(1): 200-219.

Santos, S. (2018). Effects of task complexity on the oral production of Chinese learners of Portuguese as a foreign language. Journal of the European Second Language Association, 2(1), 49–62. DOI: http://doi.org/10.22599/jesla.40

Santos, S. (2018). A competência oral: uma abordagem por tarefas (Oral competence: a task-based approach). Revista Domínios de Linguagem, 12 (2): 1000-1020. DOI: http://dx.doi.org/10.14393/DL34-v12n2a2018-11

Santos, S. (2017). Desempenho Oral em PLE do Aprendente Falante de Chinês numa Abordagem por Tarefas. Atas do V Simpósio Mundial de Estudos de Língua Portuguesa, Università del Salento, Lecce, Italy, (pp. 3805-3822), ISBN 978-88-8305-127-2.

Santos, S. (2014). Perfil do Público Aprendente da Licenciatura em Estudos Portugueses da UM. In Maria José Grosso e Ana Paula Cleto Godinho, Português na China: Ensino e investigação. Lisboa: LIDEL. ISBN 978-972-757-709-5.

Book Edition

Alvarez, M.L.O., Gaspar, C., Santos, S. & Zhang, J. (2023). As vozes da língua portuguesa em seus contextos: encontros e diálogos interculturais. Brazil: Editora Pontes (pp. 35-50). ISBN 978-65-5637-814-5.

Coursebook

Santos, S. (2015). Falar pelos Cotovelos. Lisboa: Lidel