Invited Research Presentations

• Moutinho, R. (2017) Managing rules and releasing constraints: power as a co-constructed phenomenon in a L2 classrooms. The 17^th Biennial Conference of the International Society for Theoretical Psychology. Tokyo, Japan.
• Moutinho, R. (2016) A co-construção do conhecimento em salas de aula de PLE (the co-construction of knowledge in PSL classrooms). Federal University of São Carlos, SP, Brazil
• Moutinho, R. (2015) Um fantoche no controle: professora e alunos negociando poder e redefinindo regras em uma sala de aula de PLE de nível primário (A puppet in control: teacher and students negotiating power and setting rules in a PFL primary classroom). University of São Paulo, Brazil.
• Moutinho, R (2014) A concepção teórica do Exame Celpe-Bras (The theoretical approach of Celpe-Bras examination). Busan University of Foreign Studies, Busan, South Korea.
• Moutinho, R (2014) Por que aprender e como ensinar português em um mundo globalizado? Algumas considerações sobre as motivações dos apredentes e as competências de professores de PLE (Why to teach and how to learn Portuguese in a globalized world? Some implications about the learners’ motivations and teachers’ competences). Hankuk University of Foreign Studies, Seul, South Korea.

Interview with Profs. K. K. Luke and Olcay Sert

1 – Moutinho, R. (2024). Using publicly available data as a source of inquiry in video-based praxeological analyses. Sage Research Methods Cases, Part 1. London: Sage. DOI: https://doi.org/10.4135/9781529683301

2 – Xiao, L.; Fitzgerald, R.; Sandel, T.; Kim, Y.; Abi-Sâmara, R.; Moutinho, R. (2024). On algorithmic time and daily contingencies in the lived work of food delivery service. Computer Supported Cooperative Work, online first, DOI: https://doi.org/10.1007/s10606-024-09500-2

3 – Chen, Y.; Moutiho, R. (2024). O reparo visual em um curso de contação de histórias em português como língua adicional. Revista de Estudos da Linguagem, 31(3): 1485-1529. DOI: 10.17851/2237-2083.31.3.1485-1529

4 – Moutinho, R.; Carlin, A. P.; Marques, J. B. V. (2022). Visually informed accounts: instructed achievements during planetarium visits. Visual Communication, online first: DOI https://doi.org/10.1177/14703572221130441

5 – Marques, J. B. V.; Carlin, A. P. & Moutinho, R. (2022). A guided tour in the geophysical and astronomical observatory of the University of Coimbra: setting specific practices in an informal educational environment. Educational Studies, online first: DOI: 10.1080/03055698.2022.2049594

6 – Marques, J. B. V.; Carlin, A. P.; Gomes, M. & Moutinho, R. (2021). Periodicity and change: Talking about time inside the planetarium dome. Science Education, 105(6): 1252-1284. DOI: http://dx.doi.org/10.1002/sce.21681

7 – Carlin, A. P.; Marques, J. B. V. & Moutinho, R. (2021). Seeing by proxy: specifying professional vision. Learning, Culture and Social Interaction, 30 (online first).  DOI: https://doi.org/10.1016/j.lcsi.2021.100532

8 – Carlin, A. P.; Marques, J. B. V. & Moutinho, R. (2021). Covid-19 precautions for public astronomy education sessions. Physics Education, 56(5): online first. DOI: https://doi.org/10.1088/1361-6552/ac152a

9 – Moutinho, R. & Carlin, A. P. (2021). Learning moments as inspectable phenomena of inquiry in a second language classroom. Problems of Education in the 21^st Century, 79(1): 80-103. DOI: https://doi.org/10.33225/pec/21.79.80

10 – Morelo, B. & Moutinho, R. (2021). Contando histórias: Categorização de pertencimento e instruções-em-ação em um ambiente de ensino e aprendizagem de PLA. Revista Brasileira de Linguística Aplicada, 21(1): 155-195. DOI: http://dx.doi.org/10.1590/1984-6398202116044

11 – Marques, J. B. V.; Carlin, A. P. & Moutinho, R. (2021). Investigating learning moments in astronomical observatories using video-recorded data. In: M. Gill and C. Schorfheide (eds.) SAGE Research Methods Cases, (pp. 1-17). DOI: https://dx.doi.org/10.4135/9781529757989

12 – Moutinho, R. (2021). Sacks and the study of the local organization of second language lessons. In: R. Smith, R. Fitzgerald, and W. Housley (eds.) On Sacks: Materials, Methods and Inspirations (pp. 172-181). London: Routledge. DOI: https://doi.org/10.4324/9780429024849 

13 – Moutinho, R. (2020). The pervasive control of a puppet: Teacher and students negotiating power in a foreign language class. Linguistics Journal, 14 (2): 157-184.

14 – Carlin, A. P.; Moutinho, R. (2020) Teaching and learning moments as subjectively problematic: Foundational assumptions and methodological entailments. Educational Philosophy and Theory, (online first) DOI: 10.1080/00131857.2020.1848536

15 – Marques, J. B V.; Carlin, A. P. & Moutinho, R. (2020) Seeing by proxy: a detailed analysis of an education interaction at the telescope. Rev. Bras. Ensino Fís., 42 (online first).

16 – Moutinho, R. (2019) The dynamic layering of relational pairs in L2 classrooms: The inextricable relationship between sequential and categorial analysis. Pragmatics (the Ipra journal), 29(4), 571-594. Available online at: http://doi.org/10.1075/prag.17047.mou

17 – Moutinho, R. (2019). Context formulation and the invocation of membership categories in an L2 classroom. Journal of Pragmatics, 140, 100-111. Available at: https://doi.org/10.1016/j.pragma.2018.12.002

18 – Moutinho, R. (2019). Claiming identity categories in an L2 classroom. In: Welch, T. (Ed.) Foreign Language Teaching: A New Research (pp. 153-180). New York: Nova Science Publishers.

19 – Moutinho, R. & Lao, Weng I. (2019). The use of utterance particles as assessment resources in Cantonese conversation. East Asian Pragmatics, 4(2), 191-215.

20 – Moutinho, R. (2019). (Re)negociando poder em uma sala de aula de língua portuguesa em Macau. Revista Silva, 3, 71-112.

21 – Moutinho, R, (2018). Doing conversation analysis in a second language classroom: An example of a case study conducted by the teacher. SAGE Research Methods Cases. 10.4135/9781526429339

22 – Moutinho, R. (2017). Competing voices: Participants managing constraints from the textbook in a foreign language class. Culture & Psychology, 23, 19-37.

23 – Shan, He & Moutinho, Ricardo (2016) Deslizando sentidos: uma análise das interpretações de leitores chineses para uma peça publicitária veiculada na mídia impressa latino-americana. Linguagem em (Dis)curso, 16(1): 57-77.

24 – Moutinho, Ricardo (2015) The role of language teachers as cultural diplomats. Multicultural Education Review, 7(1): 85-98.

25 – Moutinho, Ricardo. (2014) Redefining the teacher’s positioning of a gatekeeper in a PFL class in Macau. Journal of Multicultural Discourses, 9(2): 119-133. DOI: 10.1080/17447143.2013.868900.

26 – Moutinho, Ricardo. (2014) Aspetos não-verbais como elementos propulsores para a (re)construção de estruturas de participação numa sala de aula de português língua estrangeira. In: M. J. Grosso & A. P. C. Godinho (Eds). O português na China: Ensino e Investigação. Lisboa: Lidel. ISBN:978972757709-5.

27 – Moutinho, Ricardo. (2016) Arrematando os capítulos e as temáticas. In: Lacerda de Sá (Org.) Português para falantes de outras línguas: interculturalidade, inclusão social e políticas linguísticas. Campinas, Pontes. ISBN: 9788571137141.

28 – Moutinho, Ricardo. (2016) Um fantoche no controle: professora e alunos negociando poder e redefinindo o papel do “bom aluno” em uma sala de aula de PLE. In: R. Moutinho (Ed.) Vozes da sala de aula: a co-construção de espaços discursivos no processo de ensino-aprendizagem em língua portuguesa em Macau. São Carlos, Brazil: Pixel. ISBN: 978-85-69206-25-5.

29 – Moutinho, Ricardo; Almeida Filho, J. C. P. (2014) A diplomacia cultural no ensino de línguas estrangeiras: algumas evidências apontadas por professores de PLE. Revista Platô, 3(5), 10-21.

30 – Moutinho, R. (2014) A participação dos aprendentes nas tomadas de decisão em sala de aula: o processo de reorganização espaço interativo em aulas de PLE para aprendentes chineses de nível primário. Calidoscópio, v.12, n.2, 202-214.

31 – Moutinho, Ricardo. (2014) Apresentação. Revista Platô, 3(5), 6-9.

32 – Moutinho, Ricardo. (2013) Reconstruindo as estruturas de participação em uma sala de aula de PLE: um estudo microetnográfico sobre as variáveis presentes em um contexto de ensino primário luso-chinês. In: Português como língua internacional: faces e interfaces. Pontes Editores. pp. 85-109. ISBN: 9788571134836.

33 – Grosso, M. J. R & Moutinho, R. (2013) Mudança de atitude dos aprendentes chineses em relação à aprendizagem do português (PLE). Revista SIPLE, 3(2). 5-19.

34 – Grosso , M. J. R. & Moutinho, R. (2013) Um referencial em Português Língua Estrangeira para falantes de língua materna chinesa: o nível inicial na Universidade de Macau. Proceedings of the 4^th international symposium of Portuguese Language Teaching (SIMELP). 1269-1277.

35 – Moutinho, R. (2013) Apresentação. Revista SIPLE, 3(2): 1-4.

36 – Moutinho. Ricardo. (2012) Quem chama a atenção é o professor? O dinamismo dos posicionamentos em uma Sala de Aula de PFOL. Fragmentum, Universidade Federal de Santa Maria (UFSM). v.35 (2), 50-58.

37 – Moutinho, Ricardo.; Pacheco, D. G. L. C. (2012). Conversation Table as an Environment for Re-Signification of Subjectivity and Identities 
in Portuguese as a Foreign Language. Sino-Us English Teaching, 9 (10), 1547-1558.

38 – Moutinho, Ricardo. & Almeida Filho, J. C. P. (2012) Cultural Diplomacy in Foreign Language Teaching: some evidences from the teaching of Portuguese as a Foreign Language. Proceedings of the 2^nd International Conference on Foreign Language Teaching and Applied Linguistics. Burch University, Sarajevo, Bosnia & Hezergovina. Available at: http://eprints.ibu.edu.ba/id/eprint/962.

39 – Moutinho, Ricardo.; Pacheco, D. G. L. C. (2012). Mesa de conversação como espaço de possíveis discursividades em Português Língua Estrangeira: ressignificação de sujeitos e de identidades fluídas. Trabalhos em Linguística Aplicada, Campinas. 51(2), 361-386.

40 – Moutinho, Ricardo. ; Viana, N. (2012) . O efeito retroativo exercido pelo Celpe-Bras: considerações sobre os impactos provocados por um exame de proficiência de natureza comunicativa. In: Kleber Aparecido da Silva. (Org.). Crenças, Discurso e Linguagem. Crenças, Discurso e Linguagem. Campinas: Pontes, 2, p. 177-200.

41 – Moutinho, R.; Martins, C. C. & Nunes, M. P. (2011) O ensino do Português para Fins Jurídicos em Macau. Revista SIPLE, v.2, ISSN 2316-6894. Available at:http://www.siple.org.br/index.php?option=com_content&view=article&id=174:o-ensino-do-portugues-para-fins-juridicos-em-macau&catid=57:edicao-2&Itemid=92

42 – Almeida Filho, J. C. P. ; Moutinho, R. (2011) . Sentidos de ensinar PLE no mundo. In: Fundamentos de Abordagem e Formação de Professores de PLE e Outras Línguas. Campinas: Pontes Editores. ISBN 9788571133617

43 – Moutinho, Ricardo.; Almeida Filho, J. C. P. (2011) Aprender PLE na universidade.  In: Fundamentos de Abordagem e Formação de Professores de PLE e Outras Línguas. Campinas: Pontes Editores. ISBN 9788571133617

44 – Moutinho, Ricardo. (2010) A (re)construção das estruturas de participação em uma sala de aula de PLE de uma escola primária em Macau. In: XX Encontro da Associação das Universidades de Língua Portuguesa, Macau. A China, Macau e os Países de Língua Portuguesa – XX Encontro da Associação das Universidades de Língua Portuguesa,. Macau: Ex Unitat Vis. v. 1. p. 193-203.

45 – Silva, R. T. ; Moutinho, R. (2010) O ensino de português em Macau/China: fatis e oersoectuvas. Revista SIPLE, v.1 ISSN 2316-6894. Available at: http://www.siple.org.br/index.php?option=com_content&view=article&id=149:o-nsino-da-lingua-portuguesa-em-macauchina-fatos-e-perspectivas&catid=53:edicao-1&Itemid=91

46 – Moutinho, R.; Pacheco, D. (2009) Conversar é preciso: Mesa conversação em Português Língua Estrangeira como estratégia didática nas situações de fricções culturais. In: Anais do VI Congresso Internacional da ABRALIN (2) p. 132. ISBN 978-85-7539-446-5.

47 – Moutinho, R.; Silva, R. T. (2009) O que é ser bom aluno? Reflexões sobre a construção da identidade de aprendentes chineses em sala de aula de Português Língua Estrangeira. In: Anais do VI Congresso Internacional da ABRALIN (1) p. 482. ISBN 978-85-7539-446-5.

48 – Moutinho, R.; (2004) A cultura e o indivíduo em Shakespeare. In: Covre, A, L.. (Org.). Quimera. 1º ed. São Carlos: GG Editora.

49 – Moutinho, R.; (2003) Admirável mundo de Huxley. Versão Beta, v. 27. pp.39-56

Books

 Authored

Moutinho, R. (2015) A (re)organização do espaço interativo em uma sala de aula de PFOL: Participando e negociando papéis em um contexto primário de ensino-aprendizagem luso-chinês. Saarbrücken, Novas Edições Acadêmicas.

 Edited

Moutinho, R. (2017) Vozes da Sala de Aula: A co-construção de espaços discursivos no processo de ensino-aprendizagem em língua portuguesa em Macau. São Carlos, Brasil: Pixel.

Edition of Journal Special Issues:

 

1 – Moutinho, R. (2013) Revista SIPLE (Journal of the International Society of Portuguese as a Foreign Language). Volume 3(2).

2 – Moutinho, R. (2014) Revista Platô (Journal of the International Institute of Portuguese Language). Volume 5(1).

Invited Research Presentations

• Moutinho, R. (2017) Managing rules and releasing constraints: power as a co-constructed phenomenon in a L2 classrooms. The 17^th Biennial Conference of the International Society for Theoretical Psychology. Tokyo, Japan.
• Moutinho, R. (2016) A co-construção do conhecimento em salas de aula de PLE (the co-construction of knowledge in PSL classrooms). Federal University of São Carlos, SP, Brazil
• Moutinho, R. (2015) Um fantoche no controle: professora e alunos negociando poder e redefinindo regras em uma sala de aula de PLE de nível primário (A puppet in control: teacher and students negotiating power and setting rules in a PFL primary classroom). University of São Paulo, Brazil.
• Moutinho, R (2014) A concepção teórica do Exame Celpe-Bras (The theoretical approach of Celpe-Bras examination). Busan University of Foreign Studies, Busan, South Korea.
• Moutinho, R (2014) Por que aprender e como ensinar português em um mundo globalizado? Algumas considerações sobre as motivações dos apredentes e as competências de professores de PLE (Why to teach and how to learn Portuguese in a globalized world? Some implications about the learners’ motivations and teachers’ competences). Hankuk University of Foreign Studies, Seul, South Korea.

Presentations in Conferences:

. Moutinho, R.; Carlin, A P.; Marques, J. (2024). Category partitioning events: communicationg Astronomy as joint produced achievements. IIEMCA 2024. Seoul, South Korea.

. Abi-Sâmara, R; Fitzgerald, R.; Kim, Y. Sandel, T.; Lao, W. I.; Moutinho, R. (2024). ‘Ngóh Síhk Lá’, The coordinted expertise of eating with chopsticks: exchanging turns and exhibiting social order. IIEMCA 2024. Seoul, South Korea.

. Moutinho, R. (2017) Managing rules and releasing constraints: power as a co-constructed phenomenon in a L2 classroom. The 17^th Biennial Conference of the International Society for Theoretical Psychology. Tokyo, Japan.

. Moutinho, R. (2017) The (re)negotiation of identity categories through language choice and codeswitching practices in L2 classrooms. 15th International Pragmatics Conference, Belfast, 16-21 July 2017.

. Moutinho, R. (2015) Teacher and students jointly buliding power relations ad negotiating decisions through the use of many semiotic resources in a foreign language class. II EMCA: Living the material world. University of Southern Denmark, Kolding, Denmark.

. Moutinho, R. (2015) The role of language teacher as cultural diplomats. The Korean Association for Multicultural Education (KAME 2015). Hanyang University, Seoul, South Korea.

. Moutinho, R. (2014) V CARPE – Colóquio Ação e Reflexão em Português para Estrangeiros. Universidade Federal de São Carlos, Brazil.

. Moutinho, R. (2013) Usurping the teacher’s role of gatekeeper: redefining positionings in a PFL cass. The 10th Biennial Conference of Asian Association of Social Psychology. University of GadjahMada, Yogyakarta, Indonesia.

. Moutinho, R. (2013) Interpretação e Construção de Sentidos em Aulas de Leitura para cursos de PLE. IV CARPE – Colóquio Ação e Reflexão em Português para Estrangeiros. Universidade Federal de São Carlos, Brazil.

. Moutinho, R. (2013) Redefining the teacher’s positioning of a gatekeeper in a PFL class in Macau. The III Cross Cultural Pragmatics at a Crossroads. University of East Anglia, Norwich, UK.

. Moutinho, R. (2013) A diplomacia cultural como estratégia no processo de ensino/aprendizagem de PLE: algumas impressões de professores atuando em contexto universitário asiático. Congresso sobre a Internacionalização da Língua Portuguesa: Concepções e Ações. Universidade Federal de Santa Catarina. Florianópolis. Brazil.

. Moutinho, R. (2013) Who is the teacher? Redfining positionings in a PFL class in Macau. Macau Corssings. University of Macau, Macau.

. Moutinho, R. & Almeida Filho, J. C. P. (2012) Cultural Diplomacy in Foreign Language Teaching: some evidences from the teaching of Portuguese as a Foreign Language. The 2^nd International Conference on Foreign Language Teaching and Applied Linguistics. Burch University, Sarajevo, Bosnia & Hezergovina.

. Moutinho, R. & Pacheco, D. G. L. C. (2012) Conversation Table as an environment for (re)signification of subjectivity and identities in Portuguese as a Foreign Language.
The 13^th International Conference of Language and Social Psychology. Leeuwarden, The Netherlands.

. Moutinho, R. & Almeida Filho, J. C. P. (2012) Promovendo a Diplomacia Cultural em Aulas de Língua Estrangeira. Colóquio sobre o Ensino das Línguas Chinesa e Portuguesa. Macau e Pequim.

. Moutinho, R. (2012) Avaliação de Proficiência em PLE por meio de uma Abordagem de Aferimento Implícita. Colóquio sobre o Ensino das Línguas Chinesa e Portuguesa. Macau e Pequim.

. Moutinho, R. (2011). Por que aprender e como ensinar PFOL em um mundo globalizado? Algumas considerações sobre as motivações dos aprendentes e as competências dos professores de PLE. II Colóquio de Aprendizado, Ensino e Reflexão em Português Língua Estrangeira (CARPE). Universidade Federal de São Carlos, São Carlos, Brazil.

. Moutinho, R. (2011). O fortalecimento do ensino de PFOL: quais as consequentes mudanças necessárias? III Simpósio Mundial sobre os Estudos da Língua Portuguesa (SIMELP). University of Macau, Macau.

. Moutinho, R. (2010) Português para Fins Específicos: resultados de uma experiência no ensino de PLE na área jurídica em Macau. I Colóquio de Aprendizado, Ensino e Reflexão em Português Língua Estrangeira (CARPE). Universidade Federal de São Carlos, São Carlos, Brazil.

. Moutinho, R. (2008) The construction of Chinese primary students’ beliefs about foreign language learning. Calpiu – Cultural Linguistic Practices in the International University. Roskilde, Denmark.

. Moutinho, R. (2005) Uma metodologia instrumental de natureza sócio-interacionista para o ensino de textos escritos em língua portuguesa para estudantes estrangeiros. In: 53º Seminário do GEL, 2005, São Carlos. 53º Seminário do GEL, v. 53. p. 200-200

. Moutinho, R.; VIANA, N. (2005) O Efeito Retroativo do Celpe-Bras: Análise dos primeiros impactos na cultura de aprender línguas de um candidato ao exame.. In: III Congresso de Pós-Graduação da UFSCar, São Carlos. III COPG.

. Moutinho, R.; VIANA, N. (2005) Análise de alguns impactos exercidos pelo Celpe-Bras na cultura de aprender línguas de um cadidato ao exame.. In: Seminário Anual da SIPLE (Sociedade Internacional de Português Língua Estrangeira), 2005, São Carlos. Seminário Anual da SIPLE 2005.

. Moutinho, R; BARBOSA, Lúcia Maria de Assunção (2005). Português para Fins Específicos: uma metodologia sócio-interacionista para um curso de compreensão e produção de textos acadêmicos para estrangeiros.. In: Seminário Anual da SIPLE (Sociedade Internacional de Português Língua Estrangeira), São Carlos. Seminário Anual da SIPLE 2005.

. Moutinho, R.; BARBOSA, Lúcia Maria de Assunção (2004). As crenças na cultura de aprender de alunos de Português Lingua Estrangeira. In: XII Congresso de Iniciação Científica, 2004, São Carlos. XII Congresso de Iniciação Científica.

. Moutinho, R.; (2004) Crenças e atitudes da cultura de aprender de alunos de português língua estrangeira. In: V Congresso Internacional da SIPLE, 2004, Brasília. V Congresso Internacional da SIPLE 2004.

. Moutinho, R.; BARBOSA, Lúcia Maria de Assunção (2003) . Curso básico de Português para Estrangeiros. In: IV Encontro de Extensão da UFSCar: Compromisso Social e Conhecimento, 2003, São Carlos. IV Encontro de Extensão da UFSCar: Compromisso Social e Conhecimento.

. Moutinho, R.; MORILAS, Luciana Romano ; SOUZA, Ivan Pereira de (2002) . Português para adolescentes coreanos: uma experiência no ensino de português como LE. In: 50º Seminário do Grupo de Estudos Lingüísticos do Estado de São Paulo – GEL, 2002, São Paulo. 50º Seminário do Grupo de Estudos Lingüísticos do Estado de São Paulo – GEL.

. Moutinho, R; MORILAS, Luciana Romano (2002). O Português como LE para adolescentes Coreanos. In: 10º Simpósio Internacional de Iniciação Científica da USP, 2002, São Paulo. 10º Simpósio Internacional de Iniciação Científica da USP.

. Moutinho, R.; MORILAS, Luciana Romano (2002). Português como LE para adolescentes coreanos. In: CIC – Congresso de Iniciação Científica da UFSCar, 2002, São Carlos. CIC – Congresso de Iniciação Científica da UFSCar.